Elektrotechnika dolgozat 2011
okt 22, 21:39, Beszámoló | Kimutatás
Folytatva a több éves hagyományt, ismét elkészítettem az aktuális elektrotechnika dolgozat (október 20-i) elemzését. A pontszámok a három számítási példa eredményeiből és a röpZH összegéből adódnak. Házi feladat most nem volt.
Értékelés
Úgy tűnt, hogy tavaly pozitív fogadtatásra talált a három számítási példából álló dolgozat - esszé nélkül. A feladatokkal rendre 20, 10 és 20 pontot szerezhettek. Ehhez adódik 3 röpZH maximum 1-1 pontja. Az elégséges teljesítés határa 21 pont. Az összesítés alapján az évfolyam átlaga (jegy) 1,496 és szórása 0,867. Sajnálatos módon jeles(5) érdemjegy nem született, azonban 35 fő (28,93%) ért el legalább elégséges eredményt. A feladatok teljesítését a következő táblázat foglalja össze:
| Feladat | Min. | 25% | Medián | Átlag | 75% | Max. |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | 0,00% | 0,00% | 5,00% | 29,13% | 40,00% | 100% |
| 2. | 0,00% | 0,00% | 10,00% | 24,05% | 50,00% | 100% |
| 3. | 0,00% | 0,00% | 15,00% | 23,55% | 35,00% | 100% |
| Dolgozat | 0,00% | 10,00% | 18,00% | 25,88% | 42,00% | 82,00% |
A dolgozat maximális teljesítése 82%, ami a tavalyi érték (94%) alatt maradt. Az átlagértékek szerint az első feladat (kondenzátor) sikerült a legjobban és az utolsó (áramkör) a leggyengébben, habár a medián pont ellentétes tendenciát mutat. A korrelációk elemzése alapján a dolgozat jegyét elsősorban az 1. feladat (r=0,848) majd a 3. feladat (r=0,676) és végül a 2. feladat (r=0,429) határozta meg. A következő ábra az összesített pontszámok tanulócsoportok szerinti eloszlását mutatja be (piros vonal jelzi a 21 pontos határt):
Összesen 35 dolgozat lépte át az elégséges küszöbét és mindössze 20 (16,53%) ért el elégségesnél jobb jegyet. A csoportok között nincs szignifikáns különbség és csupán kettő esetében emelkedett a felső kvartilis a határ fölé. A mediánok ingadozást mutatnak, de az ANOVA elemzés F-értéke alapján a csoportok hatása elenyésző. Érdekes kérdés az ülésrend hatása, vajon számít-e, hogy hova ülnek a diákok? Az ANOVA elemzés szerint az ülésrendnek nincs hatása az eredményre sem a sorok, sem az oszlopok irányába, a kölcsönhatás pedig elhanyagolható. Ugyanakkor megint felismerhető néhány tudásközpont és azok vonzáskörzete, ahol jobban sikerültek a dolgozatok. A következő ábrán a jegyeket a körök átmérője jelzi:
Összehasonlítva az évfolyamokat sajnos megállapítható, hogy a tavalyi eredmények mutatói jobbak. A csoportok összesített eredményeit figyelve tavaly kettő csoport mediánja esett a határ alá, míg idén egyik sem került fölé. Egyetlen állandó pontot látok az elemzésben, az információs gócokat az ülésrendben.
Összegzés
Az elektrotechnika dolgozat értékelése sajnos nem hozott meglepetést. Az évfolyamok összehasonlításában viszont elgondolkodtató különbségek vannak. Tavaly az első dolgozat alapján 61 fő pályázhatott megajánlott jegyre. Ez a létszám most 35 főre csökkent. Az idei csoportok egységesebbek, viszont egységesen gyengébbek. Az évfolyam átlaga 1,496 (tavaly 2 felett volt). Valószínű, hogy a visszaesés a házi feladatok hiánya miatt következett be. Ha figyelembe veszem a tavalyi visszaéléseket a házi feladatokkal, már nem is annyira különböznek az évfolyamok. Gratulálok a sikeres dolgozatokhoz!
Megjegyzés
Baranyai László
Web:
nov 12, 16:58 - #link
Természetesen lehet – gondolom itt a félév elején írt felmérőre gondolt – magánban megírom (hasonló várható minden évben ;) ).
Ehhez a cikkhez nem fűzhető megjegyzés!





Web:
nov 11, 18:43 - #link
Megkérdezhetném a válaszokat a 8 kérdésre, ha lehet? :)